Artefacto TIC y video-lección

Querido diario:

Quiero compartir contigo el artefacto TIC que he creado en el bloque 3 del curso Flipped Classroom y que constituye un modelo del producto final de mi proyecto FC que tendrán que elaborar mis alumnos. Con él, aprenderán sobre "las sinsombrero" y cada grupo dará a conocer a una de estas mujeres artistas de la Generación del 27 al resto de sus compañeros.

Pero, para llegar a este producto final, los alumnos tendrán que realizar, primero, otra serie de actividades. Entre ellas, tendrán que visionar el siguiente vídeo, realizado por mí, en el que les explico la Generación del 27, y tendrán que contestar a las preguntas integradas en él. Luego haremos una puesta en común con sus respuestas.

No te imaginas cuánto he disfrutado realizando todos estos materiales ni todo lo que he aprendido. Estoy muy contenta porque son materiales muy útiles que han captado la atención de mis alumnos.

Hasta pronto.

¿Qué he aprendido a lo largo del Bloque 3?

Querido diario:

Quisiera compartir contigo todo lo aprendido durante la realización del tercer bloque del curso Flipped Classroom. En primer lugar, las tareas de este bloque me han permitido desarrollar enormemente mi destreza digital, ya que tanto para la realización del vídeo explicativo como para la generación del artefacto TIC he tenido que hacer uso de herramientas TIC, como Videoscribe, Movie Maker y Screencast-o-matic. Además, he aprendido a enriquecer vídeos con preguntas, para hacer "video-lecciones", lo cual me ha parecido tremendamente útil. 

En segundo lugar, ha sido relevante para mi labor como docente, haber aprendido a desarrollar un proyecto flipped classroom, ya que he adquirido las herramientas y las competencias necesarias para poder crear nuevos proyectos de este tipo y poder ponerlos en práctica en el aula. En este caso, mi proyecto ha girado en torno a las mujeres de la Generación del 27, conocidas como "las sinsombrero" (podéis verlo en la entrada "Mi proyecto Flipped Classroom" de este diario de aprendizaje). Pero más original e igual de útil me ha resultado la segunda parte de esa tarea de creación de un proyecto FC, basada en la coevaluación de nuestros proyectos; es decir, a partir de una rúbrica común para todos, cada uno de los participantes del curso hemos tenido que evaluar el proyecto de tres de nuestros compañeros. Esta parte me ha servido para mejorar y completar mi propio proyecto, a partir de las mejoras y propuestas que me han hecho mis compañeros, y también para obtener nuevas ideas para llevar al aula, procedentes del trabajo de mis compañeros. 

Por tanto, de este tercer bloque, me quedo con la gran cantidad de herramientas TIC nuevas que he aprendido a utilizar, con el aprendizaje adquirido para la realización de vídeos y video-lecciones y con el aprendizaje adquirido para poder realizar nuevos proyectos flipped classroom.

Hasta pronto.

Mi proyecto Flipped Classroom

Querido diario:

Te presento el proyecto Flipped Classroom que he ido desarrollando a lo largo del curso:

Una vez que habíamos plasmado nuestro proyecto flipped en un canvas, hicimos una coevaluación entre compañeros. A continuación, te voy a exponer cuáles han sido las mejoras o aportaciones de los compañeros que han evaluado mi proyecto:

• Uno/a de los compañeros/as que ha evaluado mi proyecto me ha propuesto, como mejora, una comparación de la situación social de las sinsombrero con la situación actual de la mujer, pudiéndose llevar a cabo en las tutorías, como educación en valores, concretamente en la igualdad de género. Creo que es una buenísima idea, ya que, de esta manera, el alumnado no solo adquirirá conciencia del alto grado de discriminación de la mujer a principios del siglo XX, sino que, además, podrá ser consciente del progreso social conseguido a lo largo de un siglo gracias, en gran parte, a estas intelectuales.

• Otro/a de mis compañeros/as me ha sugerido trabajar o evaluar menos estándares de aprendizaje evaluables para trabajarlos mejor. Sin embargo, no considero que trabajar muchos estándares vaya en detrimento del éxito de mi proyecto; pues, si se trabajan todos los estándares señalados, debo evaluarlos. 

Hasta pronto.